Fotos do meu Fililho

Fotos Laboratório de Informática da Escola "Chapeuzinho Vermelho"

“SOLTANDO A IMAGINAÇÃO E APRENDENDO COM PRAZER”

ESCOLA CHAPEUZINHO VERMELHO

“SOLTANDO A IMAGINAÇÃO E APRENDENDO COM PRAZER”


PROFESSORES: CLARINDA GASTALDI
GESIELI LANZARINI
LUIZ GARCIA JUNIOR

TERRA NOVA DO NORTE – MT
2008
[...] o computador pode enriquecer ambientes de aprendizagem onde o aluno, interagindo com objetos desse ambiente, tem chance de construir o seu conhecimento. Nesse caso, o conhecimento não é passado para o aluno. [...] a enfase está na aprendizagem ao invés de estar no ensino; na construção do conhecimento e não na instrução. (VALENTE, 1988)

JUSTIFICATIVA
Nas escolas nos deparamos na maioria das vezes com atividades que exigem muita criatividade e para isso é preciso ter coragem de enfrentar novos desafios e principalmente, não ter medo de errar. Desta forma podemos considerar que com o uso do computador, mesmo as tarefas mais simples como desenhar na tela, escrever letras ou palavras, etc., são suficientemente ricas e complexas, permitindo o desenvolvimento de uma série de habilidades que ajudam na solução de problemas, levando o aluno a aprender de forma prazerosa.
O contato com a tecnologia e o uso desta na aprendizagem contribuirá para o desenvolvimento da autoconfiança do aluno e dará a capacidade da criança viver em uma sociedade cada vez mais permeada pela tecnologia. Paralelamente, o computador oferece uma variedade de situações didáticas de aprendizagem, tornando-se uma estratégia de ensino que pode oferecer ao professor, opções de ações pedagógicas diferenciadas, atrativas e com níveis de dificuldade que pressupõe a superação de desafios.

ALUNOS ATENDIDOS:
1º Ano (Ensino Fundamental de nove Anos), Matutino e Vespertino
OBJETIVOS:
- Despertar na criança o interesse em aprender utilizando-se de diferentes recursos;
- Estimular a criatividade;
- Estimular o domínio motor, através das atividades motoras;
- Desenvolver a capacidade de criar estimulando o desenho e a pintura;
- Estimular o gosto pelas artes;
- Reconhecer cores e formas geométricas;
- Desenvolver o raciocionio légico;
- Reconhecer letras do alfabeto;
- Formar e ler palavras com sílabas simples.

METODOLOGIA:
O projeto será desenvolvido durante o segundo semestre, com aulas de uma hora, uma vez por semana, podendo ser alterado conforme horarios do Laboratório de Informática. Os alunos farão uso do Paint e do Tux Paint, onde terão a oportunidade de desenahr livremente, colorir, criar , etc.. os alunos também usarão o estes softwares para ilustrar histórias lidas em sala de aula. Farão uso também do editor de textos Word e Write para digitar seu nome, as letras do alfabeto e palavras com sílabas simples através de ditados e cópias. No programa Ciranda da Inclusão, os alunos trabalharão com jogos da memória, completar cantigas conhecidas como Sapo Cururu, trocando a figura pela palavra e ainda com a subtração e adição simples. Para o trabalho com adição e subtração simples, será explorado também o programa Cidade da Matemática.
Será usado ainda o programa Jogo das Letras, em que os alunos deverão relacionar as figuras a sua letra inicial.
Os alunos farão uso também do tangran (nível fácil), para trabalhar as formas geométricas e as cores.

SOFTWARES UTILIZADOS:
Paint;
Tux Paint;
Word e Write;
Ciranda da Inclusão;
Tangran;
Cidade da Matemática;
Jogo das Letras.


CRONOGRAMA
JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO
Desenvolimento em sala (desenhos livres, rodas de leitura, ditados) X X X X X
Paint X X X X
Ciranda da Inclusão X X
Word X X
Tangran X
Cidade da Matemática X X
Jogo das Letras X X X


AVALIAÇÃO:
A avaliação se dará durante o desenvolvimento do projeto. Serão observadas a participação e interesse dos alunos na realização das atividades, bem como o desenvolvimento individual de cada aluno.


BIBLIOGRAFIA
VALENTE, J. A.e VALENTE, A. B. Por quê o Computador na Educação. In: Logo: Conceitos, Aplicações e Projetos. São Paulo, Ed. McGraw. Hill, 1988.

Fotos diversas

FOTOS 7 DE SETEMBRO 2008

7 SETEMBRO

A Escola Chapeuzinho Vermelho tem como objetivo principal, trabalhar a inclusão social.

INCLUSÃO SOCIAL

Nos dias atuais ouve-se muito falar sobre inclusão social, sempre mostrando os dois lados da moeda, na escola pública e na particular, nos cursos e nas empresas, e também na mídia o que se torna muito importante para o progresso tanto da nação como progresso interior como pessoa social.

Inclusão (compreender, abranger) Social (sociedade ou relativo a ela). Inclusão Social nada mais é que trazer aquele que é excluído socialmente por algum motivo, para uma sociedade que participe de todos os aspectos e dimensões da vida - o econômico, o cultural, o político, o religioso e todos os demais, além do ambiental.

Porém essa inclusão para muitos se torna incompreensível, porque será?
É difícil manter contatos com pessoas que necessitam dessa inclusão social?
Quando dizemos inclusão não é somente para alunos portadores de necessidades especiais é para todos que de alguma forma sentem-se excluídos em alguma situação e que geralmente são os pobres, negros e pardos, crianças e idosos, mulheres, homossexuais entre outros.

A realidade é que a sociedade quer enxergar somente aquilo que deseja o que torna os obstáculos ainda mais difíceis. Mas como podemos mudar esse quadro, com um trabalho árduo de sociabilidade, respeito e cidadania. A troca de conhecimentos que será adquirido através da inclusão social é vantajosa para todos, tanto para aqueles que ensinam como também para aqueles que aprendem.

A inclusão social vai além de um rótulo que foi dado a ela, é o que podemos chamar de processo de atitudes afirmativas, no sentido de inserir os menos favorecidos no contexto social.

É através da troca do conhecimento que ninguém sairá perdendo, todos ganham de alguma forma seja ela através do conhecimento teórico ou também do conhecimento afetivo adquirido em determinadas situações.

Um ponto importante sobre a inclusão social é percebemos que o fato de incluir significa também que devemos capacitar, a quem, as pessoas, aos professore,
as empresas e até mesmo aos alunos, pois a eles competem a maior tarefa que é a de aceitação do grupo. Claro é que essa capacitação não é de uma hora para outra, mas aos poucos isso é relevante e dará muitos resultados.

Em outro ponto é interessante lembrar que o trabalho de conscientização tem de ser contínuo para com a população e também através da mídia, pois essa é uma forte aliada na luta contra a exclusão.

Sabemos que não há possibilidades de uma utopia tornar realidade, mas sabemos que está em cada pessoa, brasileiro, professor, pai, vizinho, amigo, parente entre muitos outros que fazem parte desse círculo a responsabilidade de trazer um sorriso de quem foi excluído, mostrando para ele que existe uma luz em seu caminho.

A cada um de nós compete à responsabilidade social de mudarmos este quadro em nosso país, buscando soluções para situações diversas.
A inclusão social é certamente o caminho para mudarmos a imagem do nosso país, que é palco das maiores injustiças sociais.

Produzido por: Juliana Mafra
Colunista Brasil Escola.com

http://www.brasilescola.com/educacao/inclusao-social.htm

Educação - Brasil Escola